|
Trude havik, UiS:
I følge rapporten "Forebyggende innsatser i skolen" har dette programmet dokumentert effekt. RESPEKT er et bredt skoleutviklingsprogram både når det gjelder mål, aktører og tiltak. Bredden kommer også til uttrykk i innsatsområdene:
• 3 primære: mobbing, konsentrasjonsvansker og disiplinproblemer • 4 sekundære: skulk, rasisme, vold og negativ gjengdannelse Målet med RESPEKT er å forebygge og redusere flere typer atferdsproblemer i barne- og ungdomsskolen. Prinsippet i RESPEKT er å oppnå målbar endring i elevatferd gjennom å utvikle lærernes og ledelsens handlingskompetanse. Foreldre, elever og ulike instanser i nærmiljøet vil imidlertid også ha en rolle i arbeidet. Skoler som deltar får støtte fra programleverandør og veiledere. Sentrale prinsipper i RESPEKT er utviklingen av kollektivt autoritative voksne, konsistens (at tiltakene henger sammen og forsterker hverandre) og kontinuitet (å holde mål og retning for arbeidet over tid). Sentralt er at alle voksne er tydelige omsorgspersoner. Respekt betyr at elevene skal vise respekt for hverandre, læreren skal vise respekt for den enkelte elev, og elevene skal vise læreren respekt. RESPEKT er et skoleutviklingsprogram som opprinnelig ble utviklet av Senter for atferdsforskning (SAF) som et bidrag til EU – programmet Connect 001-”Tacling Violence in Schools”. Programmet har fått positiv omtale internasjonalt og ble anbefalt som et av tre tiltak det skulle satses videre på internasjonalt. Også i rapporten ”Forebyggende innsatser i skolen”, skrevet av en forskergruppe oppnevnt av Utdanningsdirektoratet og Sosial- og helsedirektoratet, får RESPEKTprogrammet også beste vurdering gjennom sine dokumenterte effekter. I rapporten blir programmet anbefalt for videre bruk i skolen. Respektprogrammet het tidligere Connect, og pilotprosjektet het ConnectOslo. Utprøvingen på 30 skoler i Oslo viste en klar forbedring, både når det gjaldt mobbing, konsentrasjon og disiplin. Dere finner mer informasjon om RESPEKT-programmet på Senter for atferdsforskning sin nettsider: www.uis.no/saf Les også om en nyere studie om Respekt her: issuu.com/univers/docs/univers-1-2010 Respekt virker mot mobbing Skolebaserte program mot mobbing er systematisk evaluert i en rapport av Farrington og Ttofi (2009). Skoleutviklingsprogrammet Respekt er ett program som er vurdert klart effektivt i en metaanalyse av hele 53 program. Farrington og Ttofi har sett på de siste 26 årenes program som skal forebygge mobbing. Rapporten tar for seg en kort beskrivelse av hvert program og den ser nærmere på analysene av hvert av disse programmene. Les hele rapporten: http://campbellcollaboration.org/lib/download/718/ Farrington, David P and Ttofi, Maria M. (2009). School-based programs to reduce bullying and victimization. Campbell Systematic Reviews. Oslo: Campbell Colaboration.
|
